Ayuda en crisis

Estás viendo RMU con una escuela de ejemplo

Etapa 3 de 6

Lo que antes era intuición, ahora es un mapa.

Cada curso, contado como una historia corta: lo que el grupo tiene a favor, lo que conviene acompañar y los temas que trajo.

En 3.º B, alumnos y docentes no coinciden en Regularme: los alumnos marcan dificultades que los docentes no ven.

3.º B

26 alumnos respondieron · 3 docentes respondieron

En 3.º B, lo que más cuesta hoy es regular las emociones. A su favor, como grupo se dan cuenta de lo que les pasa a los demás, y eso es un buen punto de apoyo para trabajarlo.

Ver el curso completo

Lo que el grupo tiene a favor

Mirar al otro

Fortaleza del grupo

Se dan cuenta de lo que les pasa a los demás.

Lo que conviene acompañar primero

Temas que trajo el grupo

No intenten identificar quién respondió: el trabajo es con el grupo.

  • Varios alumnos contaron que muchas veces sus emociones los desbordan sin entender bien qué les pasa.

  • Algunos alumnos contaron que muchas veces sintieron que no tenían con quién hablar en un momento difícil.

Si lo que aparece en un curso les preocupa, tráiganlo a la supervisión con RMU.

Lo que cuentan alumnos y docentes

  • En Regularme, los alumnos marcan más dificultades de las que perciben los docentes. ¿Qué no estamos llegando a ver?
Ver el detalle por área

Cuanto más larga la barra, mejor está el área. Las etiquetas salen de la voz de los alumnos; la mirada docente sirve para comparar.

Voz de los alumnos

  • ConocermePara acompañar
  • RegularmePrioridad del plan
  • Mirar al otroFortaleza del grupo
  • VincularmePara acompañar
  • DecidirPara acompañar

Mirada docente

  • Conocerme
  • Regularme
  • Mirar al otro
  • Vincularme
  • Decidir
Ver toda la escuela y los otros cursos

Toda la escuela y los otros cursos

La escuela en conjunto

Lo que aparece al mirar todos los cursos juntos.

Se leyeron 3 de 3 cursos.

Lo que más se repite para acompañar es Regularme: aparece en 3 cursos (1.º A, 2.º A y 3.º B).

Lo que la escuela tiene a favor

Mirar al otro es la fortaleza que más se repite: los grupos se dan cuenta de lo que les pasa a los demás.

Aparece como Fortaleza del grupo en 3 cursos (1.º A, 2.º A y 3.º B).

Temas que se repiten en varios cursos

Cuando un tema aparece en más de un curso, vale la pena pensarlo como escuela, no solo curso por curso.

Ningún tema se repite en más de un curso.

1.º A

24 alumnos respondieron · 3 docentes respondieron

En 1.º A, lo que más cuesta hoy es regular las emociones. A su favor, como grupo se dan cuenta de lo que sienten y pueden ponerlo en palabras, y eso es un buen punto de apoyo para trabajarlo.

Ver el curso completo

Lo que el grupo tiene a favor

Conocerme

Fortaleza del grupo

Se dan cuenta de lo que sienten y pueden ponerlo en palabras.

Lo que conviene acompañar primero

  • Regularme

    Para acompañar

    Trabajar Regularme ayuda a prevenir estallidos, peleas, violencia, conductas impulsivas y de riesgo.

    Guía del área →Taller: Entre lo que siento y lo que hago →

  • Decidir

    Para acompañar

    Trabajar Decidir ayuda a prevenir consumo, presión de grupo, decisiones en bloque, riesgos en redes, uso problemático de la tecnología.

    Taller: Cuando todos dicen que sí

Temas que trajo el grupo

Nadie marcó estos temas en este grupo.

Si lo que aparece en un curso les preocupa, tráiganlo a la supervisión con RMU.

Ver el detalle por área

Cuanto más larga la barra, mejor está el área. Las etiquetas salen de la voz de los alumnos; la mirada docente sirve para comparar.

Voz de los alumnos

  • ConocermeFortaleza del grupo
  • RegularmePara acompañar
  • Mirar al otroFortaleza del grupo
  • VincularmeFortaleza del grupo
  • DecidirPara acompañar

Mirada docente

  • Conocerme
  • Regularme
  • Mirar al otro
  • Vincularme
  • Decidir

2.º A

22 alumnos respondieron · 3 docentes respondieron

En 2.º A, lo que más cuesta hoy es decidir con cuidado cuando el grupo presiona. A su favor, como grupo se dan cuenta de lo que les pasa a los demás, y eso es un buen punto de apoyo para trabajarlo.

Ver el curso completo

Lo que el grupo tiene a favor

Mirar al otro

Fortaleza del grupo

Se dan cuenta de lo que les pasa a los demás.

Lo que conviene acompañar primero

  • Decidir

    Para acompañar

    Trabajar Decidir ayuda a prevenir consumo, presión de grupo, decisiones en bloque, riesgos en redes, uso problemático de la tecnología.

    Taller: Cuando todos dicen que sí

  • Regularme

    Para acompañar

    Trabajar Regularme ayuda a prevenir estallidos, peleas, violencia, conductas impulsivas y de riesgo.

    Guía del área →Taller: Entre lo que siento y lo que hago →

Temas que trajo el grupo

No intenten identificar quién respondió: el trabajo es con el grupo.

  • Algunos alumnos contaron que muchas veces vivieron situaciones de conflicto, exclusión o maltrato que los afectaron.

Si lo que aparece en un curso les preocupa, tráiganlo a la supervisión con RMU.

Ver el detalle por área

Cuanto más larga la barra, mejor está el área. Las etiquetas salen de la voz de los alumnos; la mirada docente sirve para comparar.

Voz de los alumnos

  • ConocermePara acompañar
  • RegularmePara acompañar
  • Mirar al otroFortaleza del grupo
  • VincularmePara acompañar
  • DecidirPara acompañar

Mirada docente

  • Conocerme
  • Regularme
  • Mirar al otro
  • Vincularme
  • Decidir

Cuidar a quienes cuidan

Cómo están los docentes de la escuela, siempre en conjunto.

  • EnergíaPara acompañar
  • AcompañarPara acompañar
  • EquipoFortaleza del equipo
  • Carga y recursosPara acompañar

Temas que trajo el equipo

  • Muchos docentes contaron que muchas veces sintieron que el trabajo los sobrepasaba.

  • Algunos docentes contaron que muchas veces sintieron que estaban sin apoyo frente a situaciones difíciles.

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