RMU Escuelas · Estados Unidos
RMU es un método de prevención para escuelas intermedias y secundarias (middle y high school). Los alumnos responden un cuestionario breve y anónimo. La escuela ve cómo está cada grado en cinco áreas y recibe talleres listos para usar para trabajarlo, en advisory o en clase.
Preparar.Las familias firman la autorización y pueden leer antes el cuestionario completo. El equipo de la escuela recibe formación.
Escuchar.Una vez por semestre, los alumnos responden 20 preguntas anónimas en su teléfono. Sin nombres, sin usuarios, sin cuentas. Lleva unos 15 minutos.
Leer.La escuela ve cada grado como grupo, en cinco áreas: Conocerme, Regularme, Mirar al otro, Vincularme y Decidir. Nunca a un alumno en particular.
Planificar.El grado recibe la devolución de lo que dijo, y la escuela arma el plan del semestre en torno a su área prioritaria.
Acompañar.El equipo trabaja con el grado con guías y talleres listos para usar para esa área, más las piezas fijas que reciben todos los grados.
Sostener.Cada semestre termina con un informe: qué se hizo, cuántas horas se dieron y qué cambió. Deja lista la próxima escucha.
Todo lo que RMU trabaja con un grado entra en una de sus cinco áreas, también lo que Florida exige.
Reconocer lo que siento y entender qué me pasa.
Elegir qué hago con lo que siento: frenar, calmarme, sostener.
Darme cuenta de lo que les pasa a los demás y ponerme en su lugar.
Construir vínculos de confianza, pedir ayuda y resolver desacuerdos.
Pensar antes de actuar, cuidarme y decir que no cuando algo no me hace bien.
Florida exige al menos cinco horas por año de educación en resiliencia (resiliency education) en los grados 6 a 12 (Rule 6A-1.094124, F.A.C.). El plan anual de RMU está diseñado para cubrir los ocho temas obligatorios: unas tres horas elegidas según lo que dijo cada grado, más seis piezas de 25 minutos que reciben todos los grados.
| Tema obligatorio | En RMU |
|---|---|
| 1Resiliencia frente a la adversidad, incluido el servicio a la comunidad | Regularme · Atravesar un momento difícilVincularme · Un proyecto del grado para otros |
| 2Características saludables: | |
| a.Empatía, perseverancia, determinación (grit), gratitud y responsabilidad | Talleres de áreaRegularme · Atravesar un momento difícilMirar al otro · Acompañar a un amigo |
| b.Pensamiento crítico, resolución de problemas y toma de decisiones responsable | Talleres de áreaDecidir · Decidir frente al consumo |
| c.Autoconciencia y autorregulación | Talleres de área |
| d.Mentoría y ciudadanía | Vincularme · Un proyecto del grado para otros |
| e.Honestidad | Vincularme · Un proyecto del grado para otros |
| 3Reconocer señales y síntomas de problemas de salud mental | Conocerme · Señales de que algo no anda bien y a quién recurrir |
| 4Promover la resiliencia y reducir el estigma en torno a la salud mental | Regularme · Atravesar un momento difícilConocerme · Señales de que algo no anda bien y a quién recurrir |
| 5Acompañar a un compañero, un amigo o un familiar en la adversidad | Mirar al otro · Acompañar a un amigo y cuándo avisar a un adulto |
| 6Prevención del suicidio | Vincularme · Cuando alguien piensa en el suicidio · a cargo del counselor de la escuela, con aviso previo a las familias |
| 7Prevención del abuso y la adicción al alcohol, la nicotina y las drogas | Decidir · Decidir frente al consumo |
| 8Conocer los recursos de la escuela y de la comunidad, y cómo pedir ayuda | Conocerme · A quién recurrirEl Mapa de recursos de la escuelaVincularme · Cuando alguien piensa en el suicidio |
La alineación con los estándares por grado de Florida (benchmarks) está en curso.
RMU está diseñado para ajustarse a las normas que tu escuela ya cumple. Las políticas de tu distrito siempre van primero.
RMU es prevención universal, para todos los alumnos. No es una herramienta de detección (screener) y no diagnostica. No identifica a alumnos en riesgo, y no reemplaza el trabajo de los counselors ni los procedimientos de crisis de tu escuela. Trabaja junto a ellos.
El cuestionario es anónimo, así que RMU no puede decirle a la escuela quién respondió qué. Está diseñado así. Al final, cada alumno ve los nombres de los adultos de la escuela a quienes puede recurrir, y la línea 988 Suicide & Crisis Lifeline (con atención en español). Las piezas fijas les enseñan a los alumnos a pedir ayuda para sí mismos o para un amigo, y la pieza a cargo del counselor termina con un papel en el que cualquier alumno puede pedir hablar con un adulto.
Antes de la primera escucha, el equipo se forma con la creadora del método.
La formación de RMU complementa, y no reemplaza, las formaciones en salud mental y prevención del suicidio que Florida exige o certifica para el personal escolar.
RMU nace de más de quince años de trabajo clínico y comunitario con adolescentes, familias e instituciones. Se apoya en prácticas de prevención consolidadas: universal y basada en habilidades, sin recurrir al miedo, y centrada en pedir ayuda. Las escuelas fundadoras de Argentina (2026) y de Estados Unidos (2027–28) aportan sus primeros resultados, que compartiremos abiertamente.
RMU empieza con escuelas fundadoras en Argentina en 2026, y prepara sus primeras escuelas en Estados Unidos para el año escolar 2027–28. En este momento estamos escuchando a educadores: cuéntanos qué haría que esto funcione en tu escuela.
Quince minutos de tu experiencia nos ayudarían a hacerlo bien.
El primer año sin costo, con formación y acompañamiento para tu equipo, a cambio de tu devolución. Sin compromiso de continuar.
RMU es un método de Pía Maestri.
